章节目录 第217章

    两个学生这段时间的姿态,他能明显感觉张铭和江野精气神都变了。

    他记得b大体院的一个好友和他说过,一个人当前的形体特征会反映一个人目前的状态。

    所谓的气质,很大一部分原因就来源于此。

    眼前的张铭两人已经从最开始弓腰驼背的坐姿,逐渐朝挺胸抬头的方向发展了,可见有了自信。

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    至于这种坐姿会反过来影响学习状态,池照星就没往这个方向深入想下去。

    首先他不是研究这个方面的,对这个不怎么感兴趣。

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    最重要的是他有一件紧要的事情。

    “学弟,你这么厉害,不如直接来我们班当一天的老师吧,让我好好学一学你的教学方式。”

    “老师?”

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    “对,教数学!”

    “老师应该不会同意吧?”

    “我同意。”

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    “你又不教历史了?”

    “对,昨天刚换的。”

    苏白:……

    你换得还真是勤。

    苏白已经不知道这是池照星换的第几个其他科目的老师了。

    再这样下去,恐怕所有的都要轮一遍。

    他没有第一时间拒绝,而是思考了起来。

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    张铭和江野两人已经步入正轨了,加上有助手的帮助,他不用一直时时盯着。

    确实让自己有了更多空闲的时间。

    先前他没积极完成系统的任务就是因为对张铭两人的指导正处在前期关键时刻,现在既然有时间了,那将系统的任务推进到下一步确实应该提上日程了。

    苏白已经决定答应下来了。

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    却没想到一边的何奕恒比他还着急,先一步劝起了他。

    苏白好奇,“这么希望我走?”

    何奕恒哽住。

    他确实有这个想法。

    对于现在的苏白,何奕恒就像是刚刚接触了一个陌生人,这个陌生人不仅身份复杂,表情还冷冰冰的,他的性格又是爱玩爱闹的,每天都有苏白盯着他,比他在实验中学遇到的老师压力还大,几个星期下来,他难受得很。

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    但苏白确实很厉害,他一边按照苏白的要求帮助张铭两人,自己也在这个过程中快速吸收着知识,让他离开他还不舍得。

    现在有一个让苏白离开一段时间,让自己缓一缓的机会,何奕恒自然很开心。

    看到苏白半天不回答,何奕恒自然就急了,没想到刚劝了一句就迎来了苏白的送命题。

    何奕恒:“没有,我只是觉得你太辛苦了,可以去放松一下,这里有我在,你可以放心!”

    苏白:(●_●)

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    何奕恒:(●.●)

    何奕恒正忐忑,苏白开口了。

    “好吧。”

    “太好了!”

    池照星开心地说道。

    这个计划,他早在脑海里过了一遍又一遍。

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    他原本想等这两个学生的成绩出来后再做出决定。

    但每天都来看,这个想法他就越发压制不住。

    今天实在是等不到那个时候了。

    再等等,万一被其他老师也关注并抢先了怎么办?

    他现在就想让苏白去代上几节课,然后把苏白的教学方法掌握,让自己的教学能力上升一些,不影响学生们的学习。

    早点开始,只有好处,没有坏处!

    越拖只会越糟糕。

    ‘学长确实是一位好老师。’

    苏白在心里评价了一句。

    随即就看到何奕恒克制住激动,松了口气的样子。

    何奕恒心里怎么想的,苏白一清二楚。

    他想了一下,心里就有了计划。

    偷懒是不可能偷懒的,既然他不在就多布置一点任务吧。

    刚松了口气的何奕恒突然打了个冷颤,他忽然感觉一股恶寒,有种不太好的感觉。

    不久后,时间到了。

    张铭两人今天的作业也完成了,苏白现场把题目批改出来后,何奕恒就自觉上前开始讲解。

    池照星已经迫不及待拉着苏白离开了。

    以往苏白都会站在原地,时不时补充几句,今天却被池照星带着离开了。

    张铭两人有些奇怪,向何奕恒询问。

    后者简单解释了一句,一副轻松极了的样子。

    他还想着两人也会像他一样轻松。

    没想到两人皱起了眉。

    “既然小白不在我们要更加努力!”

    “没错,为了不辜负小白的付出!”

    何奕恒:……

    等等这不对啊,你们怎么还发奋图强了!

    这时候,何奕恒意识到事情并没有朝着自己想的方向发展。

    那种不妙的预感却没有结束,反而愈发压在了心上。

    ……

    “学长现在又转到哪个班了?”

    “11班。”

    “……”

    池照星边走,边将这个班的情况和苏白说了起来。

    11班是一个普通理科班,成绩在十五个理科班里排名中下。

    班里原本的数学老师因为要去生宝宝暂时休假了,这个位置就这样空缺了下来,这才换成了池照星。

    苏白:“有这个班的资料吗?”

    既然要教别人,苏白还是自己的那个理念:

    需要通过具体的数据分析,找到适合这个班的教学方式。

    没有充分的数据,就是不负责任。

    苏白想没有具体的数据可以从最近几次的成绩做出一个大致判断,再在教学中逐步收集。

    时间确实会慢一点,但这也是没有办法的事。 记住本站网址,Www.biquxu1.Cc,方便下次阅读,或且百度输入“ biquxu1.cc ”,就能进入本站
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