章节目录 第131章
好没把消息透露出去，不然这会儿恐怕就不止八个人了。
人多对于罗逸和王雨桐两人看似是好事，但人多起来，编排难度也会大幅度提升，现在这个数量刚刚好。
接下来就是关于节目的问题了。
首先，第一个问题：
要串多少首歌？
程予安：“一人一首怎么样？”
林知言：“那唱完不得半个多小时？”
罗逸表情痛苦，为什么会有这么一个队友呢？看看程予安的表情，像是在看傻子一样。
吴欣瑶干巴巴说了句，“一个人可以只唱一小节。”
林知言恍然，“对啊，那就这么决定了呗。”
剩下的苏白几人却摇了摇头。
陈星柚：“就算只唱一小节，难度也很大啊。”
应薇薇：“衔接是个问题。”
王雨桐：“站的时间很长。”
苏白：“还有情感问题，每人一段，容易缺失记忆点。最后还有技巧方面，如果做不到……”
苏白不紧不慢地说着，将歌曲过多的缺点十分专业地说了一遍。
“我脸上有什么东西吗？”
见几个人纷纷把目光看向自己，苏白问了一句。
“没有没有……”
就是觉得你好专业啊，音综上的专业评委有点像你。
“小苏说得没错，离文艺汇演没几天了，对你们来说，还是短一些好，我看四到五首就差不多了。”
“王老师。”×8
几个人异口同声地叫了一声。
王老师是高一……或者说整个北川一中所有学生的老师。
毕竟音乐老师和美术老师都只存在于高一上学期，所以音乐课就一并让王老师教了。
因此，在场的八人都是王老师的学生。
王老师的话说完，基本就把这件事定了下来，几个人也没有异议。
“你们接着聊吧，我只是为你们提供一些唱方面的帮助，选曲什么的看你们，我也不是教流行方面。钢琴如果有需要也可以直接弹。”
王老师说着，就找了个角落坐下。
目光却一直放在苏白身上。
记得教3班第一天的时候她就注意到这个孩子了。
虽然教得时间不多，一学期下来也就不到十节课，但她还是观察到了苏白的两个优点，一个是气息，一个技巧。
明显是练过的。
她都还记得苏白他们小组演唱的歌曲，苏白的那一段尤为让她记忆深刻。
也是在那一段她发现，苏白的嗓音好像又得到了一种升华，变得更好听了。
就像是老天赏赐下来的天赋一样。
如果不是苏白学习好，她都想劝苏白和她学民族唱法了。
刚刚的那一番话，也不是王老师找的借口，她确实对现在市面上的那些流行乐接触得不多了，这些年深耕在北川县，几乎把时间都投入到了这里的民歌。
她能帮助的不多，更多是关于气息的运用，让他们掌握技巧，尽量不要唱着唱着就挤嗓成鸭，高音劈叉等等。
……
苏白：“开始选歌吧。”
几个人分别拿了一张纸，把自己想到的都写在了上面。
能够选择的歌曲在一开始就制定了规则，毕竟随意乱选只能是浪费时间。
要求也不多，只有两个。
第一是耳熟能详的，大家都听过的，这样练习的时间会缩短，从而增加大家练习默契的时间。
第二是风格上尽量要统一，这样不至于唱到某一段，由于节奏的变化或是音调突兀了，打断了情绪的递进。
几分钟后，几个人把各自写的歌放在了桌子上。
苏白看着这些歌，抿了下嘴。
他比较喜欢编曲比较满的那一类，器乐的演奏也不是一成不变，而是突然在某一段变换了节奏型。
亦或是器乐都不遵循一个固定的进程，鼓慢一点拖拍，镲片快一点抢拍等等。
这会让他感觉到一种新鲜感。
现在看来，他突然发现，自己喜欢的歌好小众！
好在虽然他喜欢的歌是小众了些，但其他人的歌曲重复度都蛮高的。
苏白观察了一下，发现都是节奏舒缓，情感色彩偏向于暖色调，或是更深一点冷色调那一类的歌。
把其中几首歌圈起来，苏白很快有了灵感。
抬起头想和几人说一说，却发现几个脑袋凑在他写的那稿纸前，不知道在说着什么。
苏白凑近听了一下。
“这是什么歌？”
“没听过。”
“好奇怪的歌名啊……”
“就是就是。”
在即将被人发现偷听前，苏白迅速回正到了自己座位上，装作刚抬起头的样子。
几个人互相推了一下，才把纸放下，一副“我们什么都没说”的表情。
王老师在一旁看得直乐。
苏白装作没看到，把几张纸摆在他们面前，指着他选定的几首歌曲。
接下来，苏白就从各个角度，分析了一下他把这几首歌组合起来的原因。
他从演唱的角度，谈到编曲的方向，再到情感的递进层面。
半晌。
几个人听得晕晕乎乎地抬起头，感觉像上了一节数学课。
苏白这才发现，他讲得好像过于专业了，不那么容易让人听懂。
可惜他又没有足够多的教学样本，没法用通俗易懂的方式说出来。
实际上，别说林知言几人了。
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人多对于罗逸和王雨桐两人看似是好事，但人多起来，编排难度也会大幅度提升，现在这个数量刚刚好。
接下来就是关于节目的问题了。
首先，第一个问题：
要串多少首歌？
程予安：“一人一首怎么样？”
林知言：“那唱完不得半个多小时？”
罗逸表情痛苦，为什么会有这么一个队友呢？看看程予安的表情，像是在看傻子一样。
吴欣瑶干巴巴说了句，“一个人可以只唱一小节。”
林知言恍然，“对啊，那就这么决定了呗。”
剩下的苏白几人却摇了摇头。
陈星柚：“就算只唱一小节，难度也很大啊。”
应薇薇：“衔接是个问题。”
王雨桐：“站的时间很长。”
苏白：“还有情感问题，每人一段，容易缺失记忆点。最后还有技巧方面，如果做不到……”
苏白不紧不慢地说着，将歌曲过多的缺点十分专业地说了一遍。
“我脸上有什么东西吗？”
见几个人纷纷把目光看向自己，苏白问了一句。
“没有没有……”
就是觉得你好专业啊，音综上的专业评委有点像你。
“小苏说得没错，离文艺汇演没几天了，对你们来说，还是短一些好，我看四到五首就差不多了。”
“王老师。”×8
几个人异口同声地叫了一声。
王老师是高一……或者说整个北川一中所有学生的老师。
毕竟音乐老师和美术老师都只存在于高一上学期，所以音乐课就一并让王老师教了。
因此，在场的八人都是王老师的学生。
王老师的话说完，基本就把这件事定了下来，几个人也没有异议。
“你们接着聊吧，我只是为你们提供一些唱方面的帮助，选曲什么的看你们，我也不是教流行方面。钢琴如果有需要也可以直接弹。”
王老师说着，就找了个角落坐下。
目光却一直放在苏白身上。
记得教3班第一天的时候她就注意到这个孩子了。
虽然教得时间不多，一学期下来也就不到十节课，但她还是观察到了苏白的两个优点，一个是气息，一个技巧。
明显是练过的。
她都还记得苏白他们小组演唱的歌曲，苏白的那一段尤为让她记忆深刻。
也是在那一段她发现，苏白的嗓音好像又得到了一种升华，变得更好听了。
就像是老天赏赐下来的天赋一样。
如果不是苏白学习好，她都想劝苏白和她学民族唱法了。
刚刚的那一番话，也不是王老师找的借口，她确实对现在市面上的那些流行乐接触得不多了，这些年深耕在北川县，几乎把时间都投入到了这里的民歌。
她能帮助的不多，更多是关于气息的运用，让他们掌握技巧，尽量不要唱着唱着就挤嗓成鸭，高音劈叉等等。
……
苏白：“开始选歌吧。”
几个人分别拿了一张纸，把自己想到的都写在了上面。
能够选择的歌曲在一开始就制定了规则，毕竟随意乱选只能是浪费时间。
要求也不多，只有两个。
第一是耳熟能详的，大家都听过的，这样练习的时间会缩短，从而增加大家练习默契的时间。
第二是风格上尽量要统一，这样不至于唱到某一段，由于节奏的变化或是音调突兀了，打断了情绪的递进。
几分钟后，几个人把各自写的歌放在了桌子上。
苏白看着这些歌，抿了下嘴。
他比较喜欢编曲比较满的那一类，器乐的演奏也不是一成不变，而是突然在某一段变换了节奏型。
亦或是器乐都不遵循一个固定的进程，鼓慢一点拖拍，镲片快一点抢拍等等。
这会让他感觉到一种新鲜感。
现在看来，他突然发现，自己喜欢的歌好小众！
好在虽然他喜欢的歌是小众了些，但其他人的歌曲重复度都蛮高的。
苏白观察了一下，发现都是节奏舒缓，情感色彩偏向于暖色调，或是更深一点冷色调那一类的歌。
把其中几首歌圈起来，苏白很快有了灵感。
抬起头想和几人说一说，却发现几个脑袋凑在他写的那稿纸前，不知道在说着什么。
苏白凑近听了一下。
“这是什么歌？”
“没听过。”
“好奇怪的歌名啊……”
“就是就是。”
在即将被人发现偷听前，苏白迅速回正到了自己座位上，装作刚抬起头的样子。
几个人互相推了一下，才把纸放下，一副“我们什么都没说”的表情。
王老师在一旁看得直乐。
苏白装作没看到，把几张纸摆在他们面前，指着他选定的几首歌曲。
接下来，苏白就从各个角度，分析了一下他把这几首歌组合起来的原因。
他从演唱的角度，谈到编曲的方向，再到情感的递进层面。
半晌。
几个人听得晕晕乎乎地抬起头，感觉像上了一节数学课。
苏白这才发现，他讲得好像过于专业了，不那么容易让人听懂。
可惜他又没有足够多的教学样本，没法用通俗易懂的方式说出来。
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