章节目录 第10章
身段颀长的少年背对着众人。他皮肤白的惊人，衬衣袖口半折，细瘦的手指捏着一截粉笔，对比着竟将这截白粉笔衬得有几分发黄。
那张削薄的背挺得笔直，两根漂亮的蝴蝶骨随他洋洋洒洒的动作煽动着，在白衬衣上的明暗交错，仿佛一出香艳的皮影戏。
启蒙识字的国文课，黑板上的板书不多，只有寥寥几字，现在多了个新写上去的“国”字，行笔劲逸、铁画银钩。
字如其人，风骨天成。
周洵美转过身面对学生，继续讲字意，讲完扫了眼课堂，学生两眼茫然。
讲了半天仿佛对牛弹琴，周洵美停下讲课声，低下头第一次翻开了教案。
他不笑不说话时，气质疏冷，令人生畏。这会低头皱眉，教室一下变得很安静，坐在前排的学生连动都不敢动。
在姜何的印象里周洵美的脾气一直不太好，小时候被宠得任性霸道，长大后性子更是桀骜不驯。
他觉得大少爷可能下一秒就要摔书走人了。
姜何正了正军帽，抚平衣角，规整自己的仪容仪表，尽量体面，不愿显露出风尘仆仆后的疲惫，心里开始思考一会怎么哄气头上的大少爷，怎么摆平后续跟村里调解把周洵美调过去兵团。
他跟在周洵美后面收拾烂摊子成习惯，还曾经被战友讥讽过他是靠奶孩子爬上去的“保姆”。
时隔一年多又重拾“老本行”，一种熟悉又微妙的愉悦涌上心头，他习惯了也渴望着被周洵美需要。
然而周洵美并没有如姜何揣测的那样暴躁易怒，他对上心的事向来很有耐心。
姜何总是偏执地把他将孩子看待，不愿意承认他的成长，就像不愿意放手让孩子独立的家长。
周洵美合上教案，在黑板空白处徒手画了一幅国家地图。
虽然略显粗糙，但对没见过地图的孩子来说已经是大开眼界了，忍不住发出阵阵惊呼声。
周洵美眼底笑意盎然，屈指敲了敲黑板，金声玉振：“这是国。”
又用勾勒出南部一块区域，拿粉笔圈了个小圆：“我们在这。”
“下节课我们学‘家’字。”周洵美在黑板上写了个“家”字，最后那一撇一捺，收笔藏锋，含蓄又温柔。
周洵美转过来的时候，视线对上姜何，没有诧异，大概是早就知道他等在外头了。
这回他没用粉笔，而是用食指轻轻点了点地图的中心偏北初：“老师的家在这。”
这句话是看着姜何说的，那根食指好像点在他的心口，配合着他对自己的责问，怎么现在才来？怎么不接他回家？
那头周洵美已经收回了视线，要大家跟着他在黑板的笔画一起在纸上抄写“国”字。
他放慢动作一笔一划地写，边写边念笔画帮他们加强记忆：“竖、横折……”
台下学生也跟着一起念，抑扬顿挫、洋洋盈耳。
教室外，姜何军帽下的眼神似寒冰春融。
仿佛透过漫长的岁月看见初学书法的周洵美。
小小一个人，正襟危坐在书桌前，悬臂提笔，有模有样的。他天份好，但小孩子免不了偷懒爱玩，周父就要姜何监督他。
周洵美惯会撒娇，也不怕他，写没几个字就耍赖偷懒，一会说哥哥手痛痛要呼呼，一会缠着他要偷溜出去和小伙伴玩；要是说话语气重一点，态度强硬一点，他就马上两眼含泪。
姜何拿他半点办法也没有，也心疼他年纪这么小就要学这么多东西，只能偷偷拿东西哄他，比如好好练字就给他做小玩具，做他家乡的小零嘴，教他爬树……周母不明所以，还笑说：“我看咱家就小何能管住洵洵了。”
第九章
话说，大家对一血有什么想法？（说实话，我没大纲）
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刚开始周洵美和姜何也不是这么亲近的。
姜何是周父一个老部下的独子，后来老部下在战场上走了，周父亲自捧了烈士的骨灰盒送他还乡。
那年姜何19岁，已经辍学没念书好几年了，在镇上木匠家里当学徒。他母亲早两年就病逝了，这回父亲也走了，就成了孤儿。
周父看他人品正直，问要不要来他部下从警卫员做起。
于是姜何跟着周父一起来到了周家。
周家在泉唐区皇城根下的机关大院里，有一支真枪实弹的警卫军常年无休、三班轮倒地站岗护卫。
如果姜何不是烈士之后，周父都未必能这么快将他安插成周家的警卫员。
那天他跟在周父后面，刚进院子，就看见两个女童在银杏树下。
年纪小点的穿着身倒大袖花旗袍坐在板凳上，赤着脚，小短腿荡在半空中踩不到地板。
站着的年纪大些，有模有样地给坐着的梳头，一边还很有条理地哄他：“马上就好了！乖啊，姐姐轻轻的。”
周父指了指在说话的这个跟他介绍：“我大女儿，周其姝。”又指了指不甘不愿坐在板凳上的漂亮女童说：“小儿子，周洵美。”
那头被姐姐当洋娃娃摆弄很久的小洵美看见周父来了，瘪了瘪嘴作势要哭，奶声奶气：“爸爸，抱。” 记住本站网址，Ｗｗｗ．biquxu1．Ｃc，方便下次阅读，或且百度输入“ biquxu1.cc ”，就能进入本站
那张削薄的背挺得笔直，两根漂亮的蝴蝶骨随他洋洋洒洒的动作煽动着，在白衬衣上的明暗交错，仿佛一出香艳的皮影戏。
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字如其人，风骨天成。
周洵美转过身面对学生，继续讲字意，讲完扫了眼课堂，学生两眼茫然。
讲了半天仿佛对牛弹琴，周洵美停下讲课声，低下头第一次翻开了教案。
他不笑不说话时，气质疏冷，令人生畏。这会低头皱眉，教室一下变得很安静，坐在前排的学生连动都不敢动。
在姜何的印象里周洵美的脾气一直不太好，小时候被宠得任性霸道，长大后性子更是桀骜不驯。
他觉得大少爷可能下一秒就要摔书走人了。
姜何正了正军帽，抚平衣角，规整自己的仪容仪表，尽量体面，不愿显露出风尘仆仆后的疲惫，心里开始思考一会怎么哄气头上的大少爷，怎么摆平后续跟村里调解把周洵美调过去兵团。
他跟在周洵美后面收拾烂摊子成习惯，还曾经被战友讥讽过他是靠奶孩子爬上去的“保姆”。
时隔一年多又重拾“老本行”，一种熟悉又微妙的愉悦涌上心头，他习惯了也渴望着被周洵美需要。
然而周洵美并没有如姜何揣测的那样暴躁易怒，他对上心的事向来很有耐心。
姜何总是偏执地把他将孩子看待，不愿意承认他的成长，就像不愿意放手让孩子独立的家长。
周洵美合上教案，在黑板空白处徒手画了一幅国家地图。
虽然略显粗糙，但对没见过地图的孩子来说已经是大开眼界了，忍不住发出阵阵惊呼声。
周洵美眼底笑意盎然，屈指敲了敲黑板，金声玉振：“这是国。”
又用勾勒出南部一块区域，拿粉笔圈了个小圆：“我们在这。”
“下节课我们学‘家’字。”周洵美在黑板上写了个“家”字，最后那一撇一捺，收笔藏锋，含蓄又温柔。
周洵美转过来的时候，视线对上姜何，没有诧异，大概是早就知道他等在外头了。
这回他没用粉笔，而是用食指轻轻点了点地图的中心偏北初：“老师的家在这。”
这句话是看着姜何说的，那根食指好像点在他的心口，配合着他对自己的责问，怎么现在才来？怎么不接他回家？
那头周洵美已经收回了视线，要大家跟着他在黑板的笔画一起在纸上抄写“国”字。
他放慢动作一笔一划地写，边写边念笔画帮他们加强记忆：“竖、横折……”
台下学生也跟着一起念，抑扬顿挫、洋洋盈耳。
教室外，姜何军帽下的眼神似寒冰春融。
仿佛透过漫长的岁月看见初学书法的周洵美。
小小一个人，正襟危坐在书桌前，悬臂提笔，有模有样的。他天份好，但小孩子免不了偷懒爱玩，周父就要姜何监督他。
周洵美惯会撒娇，也不怕他，写没几个字就耍赖偷懒，一会说哥哥手痛痛要呼呼，一会缠着他要偷溜出去和小伙伴玩；要是说话语气重一点，态度强硬一点，他就马上两眼含泪。
姜何拿他半点办法也没有，也心疼他年纪这么小就要学这么多东西，只能偷偷拿东西哄他，比如好好练字就给他做小玩具，做他家乡的小零嘴，教他爬树……周母不明所以，还笑说：“我看咱家就小何能管住洵洵了。”
第九章
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刚开始周洵美和姜何也不是这么亲近的。
姜何是周父一个老部下的独子，后来老部下在战场上走了，周父亲自捧了烈士的骨灰盒送他还乡。
那年姜何19岁，已经辍学没念书好几年了，在镇上木匠家里当学徒。他母亲早两年就病逝了，这回父亲也走了，就成了孤儿。
周父看他人品正直，问要不要来他部下从警卫员做起。
于是姜何跟着周父一起来到了周家。
周家在泉唐区皇城根下的机关大院里，有一支真枪实弹的警卫军常年无休、三班轮倒地站岗护卫。
如果姜何不是烈士之后，周父都未必能这么快将他安插成周家的警卫员。
那天他跟在周父后面，刚进院子，就看见两个女童在银杏树下。
年纪小点的穿着身倒大袖花旗袍坐在板凳上，赤着脚，小短腿荡在半空中踩不到地板。
站着的年纪大些，有模有样地给坐着的梳头，一边还很有条理地哄他：“马上就好了！乖啊，姐姐轻轻的。”
周父指了指在说话的这个跟他介绍：“我大女儿，周其姝。”又指了指不甘不愿坐在板凳上的漂亮女童说：“小儿子，周洵美。”
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