章节目录 第十四章 一线生机
老师的话对赵世安造成了极大的冲击。
强自镇定下来的他，不动声色地观察起了周围的同学，看了一圈下来，发现同学们一脸平静，脸上甚至带着一种求知的虔诚，仿佛这就是真理一般。
同桌王志杰正襟危坐，听得很是认真，神情比平时还要严肃不少，坐在自己前排的陈永福握紧了拳头，一副与资本阶级势不两立的架势。
看到同学们的反应，赵世安心里一沉，翻到封面，看着上面《达尔文主义基础》的字样，只觉得格外刺眼。
上课前，他还纳闷儿这个时代的生物，怎么名字还不一样？合着完全是两种东西。
翻开书的目录，全书一共十章，高一上学期学前五章，下学期学后五章。
课本主要是介绍达尔文之前时期关于进化思想的斗争丶拉马克的用进废退学说，达尔文及其学说丶以及苏联达尔文主义者的成就丶米丘林学说丶人类的起源等。
第一章「生命的起源」还算正常，从第二章的有机体与环境的统一就开始涉及「米丘林学说」。
目前他们正在学的第六章，物种与物种形成，核心就是「米丘林学说」。
《达尔文主义基础》全书一共十个章节，其中有七个章节都涉及到了「米丘林学说」。
最后的第十章就是纯粹的批判。
看到整本《达尔文主义基础》都将「米丘林学说」奉为圭臬，赵世安越发好奇这个米丘林到底是何方神圣？
好在课本上就有此人的全面介绍，倒是省得他去查了。
米丘林全名伊万·弗拉基米洛维奇·米丘林，苏联植物育种学家丶园艺学家，1855年生于俄国，1935年逝世，8岁就能做嫁接和压条工作。
1925年获劳动红旗勋章，1935年获列宁勋章并当选苏联科学院名誉院士及苏联农业科学院院士，着有《工作原理和方法》和《六十年工作总结》。
其自1875年起从事园艺研究，1888年，在科兹洛夫建立苗圃，一生培育出了300余种果树新品种。提出动摇遗传性丶定向培育丶远缘杂交丶无性杂交及驯化等改变植物遗传性的理论。
1918年，其苗圃被苏联政府接收，22年获列宁肯定。28年成立米丘林果树遗传育种站。由他发起建立的园艺研究所在31年发展为米丘林国立农业大学。
看到这些介绍，赵世安很是纳闷儿，合着这位的贡献全在果树嫁接上。
至于8岁就能完成嫁接和压条的工作。
不巧，这活他六七岁就会了。
他爷爷家种了二亩李子，小时候自己就跟爷爷干过嫁接的活儿。
甚至还干出过拿嫁接的枝条作筹码，忽悠小夥伴们帮他写暑假作业的事，一根十来公分的枝条，就能让小夥伴帮他写两三页。
没想到这种事居然值得单独拿出来说，还真是匪夷所思。
看完米丘林的生平，赵世安快速翻阅了课本，发现早就被证伪过拉马克的「用进废退，获得性遗传学说」居然被「米丘林学说」完美继承，甚至还发扬光大。
他是理科生，历史成绩虽说一般，隐约记得生物老师在课堂上说过，拉马克的用进废退和孟德尔丶摩尔根的基因和染色体曾在二十世纪三十年代爆发过学术争论。
想起这事儿，赵世安才惊觉这是历史照进了现实。
他本以为遗传学确立正统后，拉马克学说就会消失，没想到它变成了「米丘林学说」，还在苏联发扬光大成为正统，一度影响到我国的教育丶农业和遗传学发展。
现如今两国的关系就像热恋期的小情侣，就连我国的教材都是按照苏联十年制编译的。
赵世安想起昨天刚穿越时，翻看化学书扉页上的《出版者的话》，上边写了高中数学和化学是按照苏联十年制教材编制的，当时的落款是1952年5月28日。
如今已经过去一年多了，全国教材基本完成了换新。
要是继续按照「米丘林学说」学下去，后果不堪设想。
让他没想到的是同学们对此很是平静，按照时间简单推算，班里的同学都是建国后上的初中，大部分都是穷苦人出身，遗传学根本就没接触过。
这么看，除了家学渊源和专业的学者，了解遗传学的人可谓寥寥无几。
看着同学们认真听课的样子，赵世安虽然着急，却也不好开口与老师争论，毕竟这不是对错的问题。
老师口中的批判不过是照本宣科而已，或许连他自己都没真正了解过基因学说的本质，只是按着既定的教学口径，完成必须的立场表态。 记住本站网址，Ｗｗｗ．biquxu1．Ｃc，方便下次阅读，或且百度输入“ biquxu1.cc ”，就能进入本站
强自镇定下来的他，不动声色地观察起了周围的同学，看了一圈下来，发现同学们一脸平静，脸上甚至带着一种求知的虔诚，仿佛这就是真理一般。
同桌王志杰正襟危坐，听得很是认真，神情比平时还要严肃不少，坐在自己前排的陈永福握紧了拳头，一副与资本阶级势不两立的架势。
看到同学们的反应，赵世安心里一沉，翻到封面，看着上面《达尔文主义基础》的字样，只觉得格外刺眼。
上课前，他还纳闷儿这个时代的生物，怎么名字还不一样？合着完全是两种东西。
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课本主要是介绍达尔文之前时期关于进化思想的斗争丶拉马克的用进废退学说，达尔文及其学说丶以及苏联达尔文主义者的成就丶米丘林学说丶人类的起源等。
第一章「生命的起源」还算正常，从第二章的有机体与环境的统一就开始涉及「米丘林学说」。
目前他们正在学的第六章，物种与物种形成，核心就是「米丘林学说」。
《达尔文主义基础》全书一共十个章节，其中有七个章节都涉及到了「米丘林学说」。
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好在课本上就有此人的全面介绍，倒是省得他去查了。
米丘林全名伊万·弗拉基米洛维奇·米丘林，苏联植物育种学家丶园艺学家，1855年生于俄国，1935年逝世，8岁就能做嫁接和压条工作。
1925年获劳动红旗勋章，1935年获列宁勋章并当选苏联科学院名誉院士及苏联农业科学院院士，着有《工作原理和方法》和《六十年工作总结》。
其自1875年起从事园艺研究，1888年，在科兹洛夫建立苗圃，一生培育出了300余种果树新品种。提出动摇遗传性丶定向培育丶远缘杂交丶无性杂交及驯化等改变植物遗传性的理论。
1918年，其苗圃被苏联政府接收，22年获列宁肯定。28年成立米丘林果树遗传育种站。由他发起建立的园艺研究所在31年发展为米丘林国立农业大学。
看到这些介绍，赵世安很是纳闷儿，合着这位的贡献全在果树嫁接上。
至于8岁就能完成嫁接和压条的工作。
不巧，这活他六七岁就会了。
他爷爷家种了二亩李子，小时候自己就跟爷爷干过嫁接的活儿。
甚至还干出过拿嫁接的枝条作筹码，忽悠小夥伴们帮他写暑假作业的事，一根十来公分的枝条，就能让小夥伴帮他写两三页。
没想到这种事居然值得单独拿出来说，还真是匪夷所思。
看完米丘林的生平，赵世安快速翻阅了课本，发现早就被证伪过拉马克的「用进废退，获得性遗传学说」居然被「米丘林学说」完美继承，甚至还发扬光大。
他是理科生，历史成绩虽说一般，隐约记得生物老师在课堂上说过，拉马克的用进废退和孟德尔丶摩尔根的基因和染色体曾在二十世纪三十年代爆发过学术争论。
想起这事儿，赵世安才惊觉这是历史照进了现实。
他本以为遗传学确立正统后，拉马克学说就会消失，没想到它变成了「米丘林学说」，还在苏联发扬光大成为正统，一度影响到我国的教育丶农业和遗传学发展。
现如今两国的关系就像热恋期的小情侣，就连我国的教材都是按照苏联十年制编译的。
赵世安想起昨天刚穿越时，翻看化学书扉页上的《出版者的话》，上边写了高中数学和化学是按照苏联十年制教材编制的，当时的落款是1952年5月28日。
如今已经过去一年多了，全国教材基本完成了换新。
要是继续按照「米丘林学说」学下去，后果不堪设想。
让他没想到的是同学们对此很是平静，按照时间简单推算，班里的同学都是建国后上的初中，大部分都是穷苦人出身，遗传学根本就没接触过。
这么看，除了家学渊源和专业的学者，了解遗传学的人可谓寥寥无几。
看着同学们认真听课的样子，赵世安虽然着急，却也不好开口与老师争论，毕竟这不是对错的问题。
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