章节目录 第二百四十四章 打压式科学教育
第244章 打压式科学教育
塞勒斯坦·弗雷内丶亨利·瓦龙作为两个教育家，当然不知道科曼这种包装起来的阴暗目的，但两人还是来了，看到了眼前比较平庸的军官，和令人眼前一亮的女人，这麽一对组合。
人都是视觉动物，两个用老头子形容的男人也是这样，目光落在艾娃加德纳身上的时候，都不约而同闪过惊艳之色。
「看起来你比我有名多了。」科曼压低声音道，倒不是在酸什麽，完全的客观公正实话实说。
实际上一个从演员转行来到欧洲的演员，甚至都不算是二流明星的她，确实取得了比做演员时候更大的知名度，主要是建立在有钱的基础上。
美国可是纯粹的资本主义国家，对金权的崇拜可不是欧洲国家可以想像的，在科曼眼中都算文化入侵的动画片猫和老鼠当中对此有详细描写。
「两位尊敬的教育家，欢迎你们。」科曼站在艾娃加德纳的前面，挡住了两个老登的视线。
倒不是特别的原因，艾娃加德纳的语言天赋是有的，但也仅限于普通人的范畴当中，交流还是让科曼这个正牌法国人来更加合适。
话音刚落，一辆军车停靠在餐厅门口，马丁急匆匆的走下来，进门之后先道歉，「宪兵司令部有些事，我请假过来的。」
「还不算晚。」科曼言简意赅的说了一句，邀请几个客人坐下来，就建立海外省教育体系的事情，开始了一番介绍。
目前加上叙利亚基督徒移民，轴心国的战俘和劳工，里面甚至包括南斯拉夫人，以及之前的法国移民，连同海外省的本地穆斯林，海外省能算的上人的都算上，总人口为一千二百六十万左右，其中非穆斯林人口为四百万，剩下的是穆斯林。
其中法国移民和轴心国不包括南斯拉夫的人口，算是不用在教育上费心，水平和欧洲的水平差不多。
但包括马龙派的基督徒，比穆斯林强了一点但谈不上强出一个层次，区别就是念的经不同。
把移民海外省的叙利亚基督徒都算上，这一千万人口的教育水平，大概就是一个农业国的真实水平。典型的农业国是什麽水平，科曼估计和东亚那边差不多，这一千万人都要纳入到新的教育体系当中。
听着这种涉及到一千万人口教育体系覆盖的描述，亨利·瓦龙的脸上不由得浮现出来喜悦之情，这就非常符合瓦龙学派的主张，所有儿童，无论其社会出身，都能接受平等的教育，忍不住赞同道，「毫无疑问，伟大的壮举。」
马丁张了张嘴，最终并没有说什麽，人家旁边名为艾娃加德纳的花瓶都什麽都没说呢，他和人家睡在一个被窝的关系比？
亨利·瓦龙误会了，比起瓦垄学派的因材施教理念，科曼心里真正准备要实行的打压式教育，第一步是覆盖海外省，第二步则是整个法属非洲国家。
亨利·瓦龙差点把刚刚的赞许咽回去，「为什麽要这样？这种理念违背了法兰西的精神。」
「自由平等和博爱，我知道。但是这是最符合国家战略的教育方式，地中海的另外一边，并不具备本土的条件。」科曼心平气和的解释道，「而且从环境上来说，法属非洲的自然条件绝对不能算好，和本土没法相比。」
这个教育体系的基础是核心是，要确立法属非洲国家离开法国根本活不了的认知。
哪怕从全世界来看，法属非洲殖民地的自然条件，肯定是比世界屋脊要强，比极地气候要强，剩下的气候基本上就没有再差的了。
这当然是可以克服的，克服的基础是因为法属非洲足够大，要是只有查德这个一个殖民地，境内都是沙漠，还没有海岸线，科曼直接就把查德踢出去让查德人滚。
但恰恰查德只是法属非洲的一部分，那麽就可以试一试。
撒哈拉沙漠虽大，但法属非洲也不都是沙漠，铁路都可以绕到大西洋海岸线去建立，无非就是成本问题。
所谓兵家不争之地丶兵家必争之地都是因为小，地盘足够大就有了更多的选择。
「教育立足于提升整个法属非洲的社会基础，不用纠结用什麽办法，如果能够激发当地人的上进心，我们何必在乎采用什麽办法。」比起亨利·瓦龙这个心理学家，塞勒斯坦·弗雷内对这个问题认识的更加清晰一些。
塞勒斯坦·弗雷内这个教育家的一个尝试，要换做东方大国能够理解的东西就是，校园黑板报。
学生会将自己写的文章丶诗歌丶调查报告等，用活字印刷的方式自己排版丶印刷出来，然后装订成班级报纸或杂志，用于校内外的交流。
对亨利·瓦龙的话表达了不同意见，塞勒斯坦·弗雷内则问出了自己的问题，「似乎在海外省新建立的大学规划，都是理工科，这是为什麽？」
「当然是因为理工科的特质。」科曼能说自己心里要排斥女人丶屏蔽黑人嘛？当然是不能说，哪怕心里是这麽想的，于是反而问道，「高等代数掌握在数学领域算是到达了什麽层次。」
「相当于你刚识字。」塞勒斯坦·弗雷内虽然不是数学家，但还是有话直说的回答道，「在数学领域当中，高等代数只能算是义务教育的范畴。数学这个学科当中，是丝毫不掺假的，他不像是……」
「他不像是文科，最终的分数容易受到主观的影响，甚至很大程度上命运取决于学阀的一念之间。」科曼顺着塞勒斯坦·弗雷内的话继续道，「可实际上很大比例的学生，他们的最大潜力就是摸到高等代数的边缘。」
要是在修仙世界观当中，学了高等代数大概相当于炼气一层，高斯丶欧拉那都相当于仙帝级强者。
「既然少校知道，为什麽要这麽做？」塞勒斯坦·弗雷内带着疑惑询问，投入这麽大但是却只为了筛选出来理工科人才？
「当然是和你的想法类似。」科曼笑呵呵的说道，「你认为人类诞生以来，最伟大的学者是谁，美国人的想法是……」
感受到了科曼的目光，艾娃加德纳不明所以，但还是回答道，「爱因斯坦。」
塞勒斯坦·弗雷内丶亨利·瓦龙两人听了之后都纷纷摇头，几乎同时给出了自己的答案，「牛顿。」
「我在海外作战的时候，接触了很多文明，包括一些东亚的丶南亚的丶再早以前我生活在大马士革，和一些阿拉伯学者也见过面，比如阿拉伯社会党的两个创始人。这些文明的很多人认为，他们不应该面临这样的命运，而殖民国家是不道德的，殖民政策确实是不道德，但他们给出的理由则无法令人信服，有一个电影叫做阿拉伯的劳伦斯，这个电影当中阿拉伯统治者用辉煌的历史，来鄙视英国人。」
科曼耸耸肩道，「其实光是一个牛顿，就比过去几千年来所有文明的辉煌人物都要重要，牛顿的成就是可以量化出来的，就像是理工科的特质一样，不会出现错误。而阿拉伯统治者对劳伦斯的话，则是标准的混淆概念，阿拉伯文明又不是独一无二的，很多文明都有很大成就。我的意思是，很多文明总是用文学概念来输出情绪。」
就因为牛顿的存在，科曼都觉得法国败在英国手中一点不冤枉，科曼记得前世好像默罕穆德在一次排名调查中排在了第一，牛顿只是排第二。
要是没有科学这个概念，穆罕穆德排第一肯定没话说，宗教当中出现最晚，扩张势头最猛，在欧亚大陆影响力最大，这种人物就看影响力。
但既然科学的概念出来了，就不存在文无第一武无第二这种说法，科学尤其是数学，就像是公式一样能够分出来第一第二。
算对了就是一百分，算错了就是零分，没有过程对了就给个六十分这麽一说。
「海外省的信仰复杂，如果从宗教角度去辩经是没用的，从文明角度阐述法兰西多麽伟大，当地人也不没有感觉。这种工作当然要做，我可以在之后和两位进行讨论，现在我们先说理工科的问题。」
科曼阐述自己的办法，「世界大战为什麽会打赢？因为苏联和美国的工业实力对德国是压倒性的强大，这可以从钢铁产量丶石油产量等一切可以量化出来的数据上得到证明，德国被分区占领就是这道题的答案。我们无法通过宗教丶文明等无法量化的东西，战胜穆罕穆德的遗产。辩经到了最后，也不会有什麽结果。但我们可以从理工科用结果告诉他们，错误就是错误。」
「很新颖的想法。」塞勒斯坦·弗雷内丶亨利·瓦龙听完之后，感觉有一定的道理，但好像没又没什麽道理。
科曼为什麽敢大放厥词呢，因为文无第一武无第二，只是谈论这些问题，又不是做数学题套公式，谁能证明他现在说的是错误的？
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塞勒斯坦·弗雷内丶亨利·瓦龙作为两个教育家，当然不知道科曼这种包装起来的阴暗目的，但两人还是来了，看到了眼前比较平庸的军官，和令人眼前一亮的女人，这麽一对组合。
人都是视觉动物，两个用老头子形容的男人也是这样，目光落在艾娃加德纳身上的时候，都不约而同闪过惊艳之色。
「看起来你比我有名多了。」科曼压低声音道，倒不是在酸什麽，完全的客观公正实话实说。
实际上一个从演员转行来到欧洲的演员，甚至都不算是二流明星的她，确实取得了比做演员时候更大的知名度，主要是建立在有钱的基础上。
美国可是纯粹的资本主义国家，对金权的崇拜可不是欧洲国家可以想像的，在科曼眼中都算文化入侵的动画片猫和老鼠当中对此有详细描写。
「两位尊敬的教育家，欢迎你们。」科曼站在艾娃加德纳的前面，挡住了两个老登的视线。
倒不是特别的原因，艾娃加德纳的语言天赋是有的，但也仅限于普通人的范畴当中，交流还是让科曼这个正牌法国人来更加合适。
话音刚落，一辆军车停靠在餐厅门口，马丁急匆匆的走下来，进门之后先道歉，「宪兵司令部有些事，我请假过来的。」
「还不算晚。」科曼言简意赅的说了一句，邀请几个客人坐下来，就建立海外省教育体系的事情，开始了一番介绍。
目前加上叙利亚基督徒移民，轴心国的战俘和劳工，里面甚至包括南斯拉夫人，以及之前的法国移民，连同海外省的本地穆斯林，海外省能算的上人的都算上，总人口为一千二百六十万左右，其中非穆斯林人口为四百万，剩下的是穆斯林。
其中法国移民和轴心国不包括南斯拉夫的人口，算是不用在教育上费心，水平和欧洲的水平差不多。
但包括马龙派的基督徒，比穆斯林强了一点但谈不上强出一个层次，区别就是念的经不同。
把移民海外省的叙利亚基督徒都算上，这一千万人口的教育水平，大概就是一个农业国的真实水平。典型的农业国是什麽水平，科曼估计和东亚那边差不多，这一千万人都要纳入到新的教育体系当中。
听着这种涉及到一千万人口教育体系覆盖的描述，亨利·瓦龙的脸上不由得浮现出来喜悦之情，这就非常符合瓦龙学派的主张，所有儿童，无论其社会出身，都能接受平等的教育，忍不住赞同道，「毫无疑问，伟大的壮举。」
马丁张了张嘴，最终并没有说什麽，人家旁边名为艾娃加德纳的花瓶都什麽都没说呢，他和人家睡在一个被窝的关系比？
亨利·瓦龙误会了，比起瓦垄学派的因材施教理念，科曼心里真正准备要实行的打压式教育，第一步是覆盖海外省，第二步则是整个法属非洲国家。
亨利·瓦龙差点把刚刚的赞许咽回去，「为什麽要这样？这种理念违背了法兰西的精神。」
「自由平等和博爱，我知道。但是这是最符合国家战略的教育方式，地中海的另外一边，并不具备本土的条件。」科曼心平气和的解释道，「而且从环境上来说，法属非洲的自然条件绝对不能算好，和本土没法相比。」
这个教育体系的基础是核心是，要确立法属非洲国家离开法国根本活不了的认知。
哪怕从全世界来看，法属非洲殖民地的自然条件，肯定是比世界屋脊要强，比极地气候要强，剩下的气候基本上就没有再差的了。
这当然是可以克服的，克服的基础是因为法属非洲足够大，要是只有查德这个一个殖民地，境内都是沙漠，还没有海岸线，科曼直接就把查德踢出去让查德人滚。
但恰恰查德只是法属非洲的一部分，那麽就可以试一试。
撒哈拉沙漠虽大，但法属非洲也不都是沙漠，铁路都可以绕到大西洋海岸线去建立，无非就是成本问题。
所谓兵家不争之地丶兵家必争之地都是因为小，地盘足够大就有了更多的选择。
「教育立足于提升整个法属非洲的社会基础，不用纠结用什麽办法，如果能够激发当地人的上进心，我们何必在乎采用什麽办法。」比起亨利·瓦龙这个心理学家，塞勒斯坦·弗雷内对这个问题认识的更加清晰一些。
塞勒斯坦·弗雷内这个教育家的一个尝试，要换做东方大国能够理解的东西就是，校园黑板报。
学生会将自己写的文章丶诗歌丶调查报告等，用活字印刷的方式自己排版丶印刷出来，然后装订成班级报纸或杂志，用于校内外的交流。
对亨利·瓦龙的话表达了不同意见，塞勒斯坦·弗雷内则问出了自己的问题，「似乎在海外省新建立的大学规划，都是理工科，这是为什麽？」
「当然是因为理工科的特质。」科曼能说自己心里要排斥女人丶屏蔽黑人嘛？当然是不能说，哪怕心里是这麽想的，于是反而问道，「高等代数掌握在数学领域算是到达了什麽层次。」
「相当于你刚识字。」塞勒斯坦·弗雷内虽然不是数学家，但还是有话直说的回答道，「在数学领域当中，高等代数只能算是义务教育的范畴。数学这个学科当中，是丝毫不掺假的，他不像是……」
「他不像是文科，最终的分数容易受到主观的影响，甚至很大程度上命运取决于学阀的一念之间。」科曼顺着塞勒斯坦·弗雷内的话继续道，「可实际上很大比例的学生，他们的最大潜力就是摸到高等代数的边缘。」
要是在修仙世界观当中，学了高等代数大概相当于炼气一层，高斯丶欧拉那都相当于仙帝级强者。
「既然少校知道，为什麽要这麽做？」塞勒斯坦·弗雷内带着疑惑询问，投入这麽大但是却只为了筛选出来理工科人才？
「当然是和你的想法类似。」科曼笑呵呵的说道，「你认为人类诞生以来，最伟大的学者是谁，美国人的想法是……」
感受到了科曼的目光，艾娃加德纳不明所以，但还是回答道，「爱因斯坦。」
塞勒斯坦·弗雷内丶亨利·瓦龙两人听了之后都纷纷摇头，几乎同时给出了自己的答案，「牛顿。」
「我在海外作战的时候，接触了很多文明，包括一些东亚的丶南亚的丶再早以前我生活在大马士革，和一些阿拉伯学者也见过面，比如阿拉伯社会党的两个创始人。这些文明的很多人认为，他们不应该面临这样的命运，而殖民国家是不道德的，殖民政策确实是不道德，但他们给出的理由则无法令人信服，有一个电影叫做阿拉伯的劳伦斯，这个电影当中阿拉伯统治者用辉煌的历史，来鄙视英国人。」
科曼耸耸肩道，「其实光是一个牛顿，就比过去几千年来所有文明的辉煌人物都要重要，牛顿的成就是可以量化出来的，就像是理工科的特质一样，不会出现错误。而阿拉伯统治者对劳伦斯的话，则是标准的混淆概念，阿拉伯文明又不是独一无二的，很多文明都有很大成就。我的意思是，很多文明总是用文学概念来输出情绪。」
就因为牛顿的存在，科曼都觉得法国败在英国手中一点不冤枉，科曼记得前世好像默罕穆德在一次排名调查中排在了第一，牛顿只是排第二。
要是没有科学这个概念，穆罕穆德排第一肯定没话说，宗教当中出现最晚，扩张势头最猛，在欧亚大陆影响力最大，这种人物就看影响力。
但既然科学的概念出来了，就不存在文无第一武无第二这种说法，科学尤其是数学，就像是公式一样能够分出来第一第二。
算对了就是一百分，算错了就是零分，没有过程对了就给个六十分这麽一说。
「海外省的信仰复杂，如果从宗教角度去辩经是没用的，从文明角度阐述法兰西多麽伟大，当地人也不没有感觉。这种工作当然要做，我可以在之后和两位进行讨论，现在我们先说理工科的问题。」
科曼阐述自己的办法，「世界大战为什麽会打赢？因为苏联和美国的工业实力对德国是压倒性的强大，这可以从钢铁产量丶石油产量等一切可以量化出来的数据上得到证明，德国被分区占领就是这道题的答案。我们无法通过宗教丶文明等无法量化的东西，战胜穆罕穆德的遗产。辩经到了最后，也不会有什麽结果。但我们可以从理工科用结果告诉他们，错误就是错误。」
「很新颖的想法。」塞勒斯坦·弗雷内丶亨利·瓦龙听完之后，感觉有一定的道理，但好像没又没什麽道理。
科曼为什麽敢大放厥词呢，因为文无第一武无第二，只是谈论这些问题，又不是做数学题套公式，谁能证明他现在说的是错误的？
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